La democracia, las revueltas del Norte de África y las concentraciones en plazas Europeas - Estudio de la verdadera democracia a través de Hessel, Sampedro, Saramago y Bendit

     A estas alturas de curso, ya conoces los distintos sistemas políticos y de gobierno que ha conocido la humanidad (Absolutismo, liberalismo, comunismo, dictaduras… etc.), entre ellos la democracia, de la que participa la mayoría del mundo desarrollado, y que lleva implícita la existencia de una serie de derechos y libertades inalienables de los seres humanos. Es esta máxima, la que ha alimentado tanto las revoluciones del Norte de África, como las concentraciones en plazas de países desarrollados y democráticos, acontecimientos que en un futuro aparecerán en los libros de texto y que no podemos dejar pasar por alto ,sin analizarlos, este curso.

1)    Para comprender las revoluciones del Norte de África y la lectura que haremos del libro ¡Indignaos! De Stéphane Hessel, primero debemos comprender bien el fenómeno de la descolonización, el fín de la guerra fría y la conformación política y económica del mundo actual, lo cual conseguiremos con el resumen que os proporcioné y que está colgado en el blog.

2)    En segundo lugar realizaremos la lectura del libro propuesto, anotando las ideas principales y nuestras reflexiones en la siguiente ficha. Pero antes, veremos este video para que comprendas aún mejor el sentido de lo que vas a leer.

¡Indignaos!


Ficha Indignáos Stéphane Hessel

     A continuación, antes de realizar nuestro debate y exponer nuestras reflexiones, veremos un par de videos más, contestando a una serie de preguntas.


El primer video es de José Saramago, y su concepción acerca de la democracia. Una vez lo hayamos visto tratarás de responder a la siguiente pregunta:


¿Quién fue José Saramago? ; relaciona las ideas de Hessel y Saramago acerca de la democracia.




     A continuación veremos una intervención de Daniel Cohn Bendit en el parlamento europeo acerca del rescate económico a Grecia. Después de verlo, trata de responder a la siguiente pregunta.
¿Quién es Daniel Cohn Bendit? ; relaciona sus ideas con las de Hessel



ACTIVIDAD FINAL - DEBATE
Finalmente, realizaremos un debate en el que trataremos los siguientes puntos:

• ¿Que puntos en común podemos establecer entre las ideas de Sampedro, Hessel, Saramago y Bendit?
• ¿Qué relación podemos establecer entre estas ideas y las revoluciones del Norte de África? ; ¿Cuáles son las principales reivindicaciones que se están haciendo?
• ¿Qué relación podemos establecer entre estas ideas y las concentraciones en las plazas de países democráticos? ; ¿Cuáles son las principales reivindicaciones?
• ¿Qué es la democracia? ; ¿Cuáles son sus principios? ; ¿Cuáles se están cumpliendo y cuáles no? ; ¿Por qué?
• ¿Qué podemos hacer para alcanzar una verdadera democracia?
• Debate abierto sobre cualquier idea que surja en el mismo

El mes del Neofranquismo

Si hace poco tuvimos un "finde medieval", con la beatificación de un papa, una boda real de ensueño y la ejecución de un criminal, parece que ahora toca el mes del revisionismo histórico, llevado a cabo con dinero público (6´4 millones de Euros) por parte de algunos historiadores, lo más rancio y trasnochado de la academia, que engrosan ese grupo (del cual forman parte también algunos pseudohistoriadores, novelistas, periodistillas, y cadenas del tres al cuarto) "revisionista".

Os he comentado en clase mil veces ( a vosotros y otros que pasaron por esos pupitres...) que no creáis nunca a pies juntillas nada de nada, que os forméis, que leáis mucho... que no veáis nunca en ningún libro, periódico o cadena de televisión una "verdad absoluta". Los medios de comunicación, las academias, la política... tienen detrás a personas; personas influyentes e influenciables, detrás de las cuales siempre hay un grupo con unos intereses concretos.

Es por ello, que a título personal he de decir me parecen un insulto, una manipulación y una vergüenza algunas de las afirmaciones que hace el nuevo "Diccionario biográfico español", mastodóntica obra de la Real Academia de la Historia. 

No voy a comentarlas, lee mucho, hártate de leer, conoce tu pasado, y luego... Ten tu propia opinión, la mía ya os la he contado. Os dejo las frases y la opinión del historiador Julián Casanova y Mirta Núñez.

Click aquí para leer la entrada completa sobre Franco

"Montó un régimen autoritario, pero no totalitario, ya que las fuerzas políticas que le apoyaban, Falange, Tradicionalismo y Derecha quedaron unificadas en un movimiento y sometidas al Estado. Una guerra larga de casi tres años le permitió derrotar a un enemigo que en principio contaba con fuerzas superiores"

La idea es negar el carácter fascista del régimen de Franco y separar al franquismo del totalitarismo, cuyas dos únicas manifestaciones serían el fascismo y el comunismo. Pero, como hemos demostrado algunos historiadores con nuestras investigaciones, al fascismo y al franquismo no se les puede identificar sólo por su apariencia o por su retórica pública, olvidando sus orígenes, su evolución y su consecuencias. Distorsionar la historia fue uno de los objetivos primordiales de la maquinaria propagandística del franquismo y es lo que se hace en esa voz sobre el dictador escrita por Luis Suárez, un historiador vinculado a la Fundación Francisco Franco.

"Franco presidió los actos de inauguración del Valle de los Caídos. Un año antes había promulgado la Ley de Principios del Movimiento, que dibujaba el nuevo orden constitucional: 12 axiomas entre los que figuraban la confesionalidad católica y la unidad indisoluble de España, serían base inalterable para la nueva Constitución"

Una Constitución democrática sale de un parlamento elegido por sufragio universal masculino y femenino. La dictadura nunca tuvo Constitución. Decir eso es una broma de mal gusto.

"Cuando, en agosto de 1965, el presidente Johnson invitó a Franco a participar en la Guerra de Vietnam, este demostró su capacidad militar recomendándole salir de una guerra que no podía ganar: los ejércitos modernos son impotentes frente a la voluntad de un pueblo que se expresa en las guerrillas"

Suena también a chiste, pero seguro que hay un documento en la Fundación Francisco Franco que lo prueba.  

La experta Mirta Núñez desmonta mitos sobre la República y la guerra

"El levantamiento militar del 18 de julio de 1936 proporcionó al largocaballerismo la ocasión de llevar a cabo la prometida liquidación, por vía revolucionaria, de la República"

Es el golpe militar el que provoca el desmoronamiento de la autoridad del Estado. Un desmoronamiento provisional, porque la República logra recuperar la autoridad con el Gobierno de Largo Caballero en septiembre de 1936.

"Un pronunciamiento militar fallido desemboca en una guerra civil"

Fue un golpe militar. El Ejército, buena parte del Ejército, cometió el mayor de los delitos, la sedición.

No es lo único que ha sucedido este mes... Si no, que se lo digan a Contador... 
Lo que suena es el himno de España con letra de José María Peman...

Quizz sobre la Historia del Arte

A ver qué tal se os da; os prometo que no es nada difícil. Sólo debes marcar la opción correcta. Cuenta qué puntuación has sacado con un comentario. Si lo deseas, puedes leer más acerca de cada obra después de marcar la que crees es la correcta. Disfruta, repasa y aprende.

Por cierto, no sólo puntúan los aciertos sino la rapidez a la hora de contestar. ;).

PD.La puntuación, tras la última respuesta, se esconde rápido. Haz click en back to quizz para volver a verla.

La guerra de Vietnam, música y cine

Esta semana hemos estado viendo en clase la guerra de Vietnam. Muchas son las películas que pueden contextualizar esta sangrienta guerra (dejando de lado licencias hoollywoodienses). En concreto nos centramos en una, por la lectura que hace de la guerra, Apocalypsis now. Alguno me habéis preguntado por la música de alguna escena; pues bien, en la intro, que muestra un bombardeo, suena el tema "The End" de The Doors.

La misma canción, pero con filmaciones de la guerra de Vietnam, muy, muy duras.

Las crudas imágenes que vimos, desfilan con la canción "My own prison" de Creed.

Una buena muestra del efecto de la guerra en algunas mentes... "¿Hueles eso? ¿Lo hueles muchacho? Es napalm. Nada en el mundo huele así. ¡Qué delicia oler napalm por la mañana!. Un día bombardeamos una colina y cuando todo acabó, subí. No encontramos un solo cadáver de esos chinos de mierda. ¡Qué pestazo a gasolina quemada! Aquella colina olía a... victoria" Coronel Kilgore (Rober Duvall)




Finalmente, el ataque a una aldea, con "Ride of the valkyries", de R.Wagner.



Como habrás podido comprobar, la guerra puede ser espectacular, pero no "guay" o divertida, sólo provoca pérdidas, sufrimiento, muerte y miseria.

Nuestra historia reciente - Esquemas final de curso 4º ESO

Nuestra historia reciente

Cineforum "Good Bye Lenin" - 4ºESO

Good Bye Lenin

2ª Bachillerato Historia - Textos, textos y más textos

Durante el curso hemos analizado muchísimos textos. No en vano, ya sabéis que en la paeg puede caer cualquiera. Aplicando el método que hemos aprendido en clase no tendréis ningún problema. Os comenté que en pruebas de otros años, había una serie de textos a los cuales se les prestaba especial importancia. A continuación os dejo un enlace a esos textos, en concreto al departamento de historia del Ies Sabuco, que incluye además, unas excelentes orientaciones para realizar su comentario. Puedes ponerte a prueba mirando estos textos. Además, si entráis en la página del departamento, además de excelentes apuntes y recursos, tenéis otra selección de textos importantes por tema.

Textos de Historia de España comentados del IES Sabuco

Borja, de Bogaru.wordpress.com, también ha recopilado por temas los textos más importantes de la Historia de España. Además, incluye orientaciones y comentarios que os van a venir muy bien.

 Tema 3, Tema 4, Tema 5, Tema 6, Tema 7

En definitiva, ya sabéis que hay muchos textos importantes. A continuación os enlazo a algunos de los que considero fundamentales. Así que prestadles especial atención y si hay alguno que no entendáis, ya sabéis donde encontrarme, física o virtualmente.

TEXTOS BÁSICOS DE HISTORIA DE ESPAÑA CONTEMPORÁNEA. 2º BACHILLERATO.

Guerra Independencia (1808-1814)

Abdicaciones de Bayona: Fernando VII

    Abdicaciones de Bayona: Carlos IV

Apertura de las Cortes de Cádiz 1810

Decreto abolición señoríos: agosto 1811

Constitución de 1812

Fernando VII (1814-1833)

Manifiesto de los Persas

Decreto del 4 de mayo de 1814

Fernando VII acata la Constitución 10-3-1820

Manifiesto de Fernando VII en 1823

Declaración de independencia de Venezuela

Reconocimiento de la Pragmática Sanción 1832

Isabel II (1833-1868)

Manifiesto de Abrantes 1833

Estatuto Real de 1834

Convenio de Vergara, agosto 1839

Desamortización de Mendizábal 1836

Constitución de 1837

Constitución de 1845

Concordato de 1851

Manifiesto de Manzanares, 7-7-1854

Desamortización de Madoz 1855

Pacto de Ostende 1866

Sexenio revolucionario (1868-1874)

Proclama del almirante Topete, 17-9-1868

Constitución de 1869

Inicio de la I República 1873

Restauración borbónica (1875-1902)

Manifiesto de Sandhurst 1-12-1874

Discurso de Cánovas sobre la constitución interna de España

Constitución de 1876

Programa del PSOE en 1879

Ultimátum de Estados Unidos en 1898

Tratado de Paz con Estados Unidos, agosto 1898

España sin pulso: Francisco Silvela

Bases de Manresa 1892

Cataluña vista por Prat de la Riva

Pensamiento nacionalista de Sabino Arana

Nacionalismo visto por Picavea

Oligarquía y caciquismo: Joaquín Costa

Alfonso XIII (1902-1931).

Ley de Jurisdicciones 23-3-1906

Semana Trágica

Guerra de Marruecos 1909 y 1922

Ley de Mancomunidades 1913

Manifiesto sindical en la crisis de 1917

Desastre de Annual 1921

Manifiesto de Primo de Rivera 13-9-1923

PSOE y la UGT ante el Golpe de Primo de Rivera

Error Berenguer: Ortega y Gasset en El Sol 1930

Pacto de San Sebastián

Renuncia de Alfonso XIII 14-4-1931

II República (1931-1936)

Proclamación de la República en Barcelona

Posición del PSOE y UGT en abril de 1931

Constitución de 1931

Azaña y la cuestión religiosa 1931

Normalización de la situación de la mujer 1931

Revolución de 1834

Programa del Frente Popular

Guerra civil (1936-1939)

Abolición del Estatuto de Cataluña 1938

Discurso de Azaña Ayto. Barcelona 1938

Dictadura Franquista (1939-1975)

Proclama de Franco 18-7-1936

Decreto de Unificación de Partidos 1937

Fuero del Trabajo 1938

Discurso de la Victoria 1939

Ley de Responsabilidades Políticas

Convenio España-Estados Unidos 1953

Ley de Principios del Movimiento 1958

Proclamación de Juan Carlos como Sucesor 1969

Juan Carlos I (1975-   )

Mensaje del Rey en noviembre 1975

Ley para la Reforma Política, 4-1-1977

Legalización del Partido Comunista, 9-4-1977

Constitución de 1978

A mis bachilleres...

Últimos días, últimos exámenes, evaluaciones... Da gusto ver algunas de vuestras caras por los pasillos... vendríais a ser algo parecido a esto...



Pero recordad que todavía queda mucho trabajo por hacer... Un par de días de descanso y vuelta al tajo, merecerá la pena. ¡y no os quejéis tanto, que hay cosas más duras...!

Los demás, los que tienen trabajo para verano, ya sabéis que sólo hay que proponérselo y sacrificarse un poco, el resto llega solo. Ahora toca repasar. Remad duro.

Se acercan las elecciones, ¿Cómo funciona todo esto?, ¿Qué es "democracia real"?

Se acercan las elecciones. Te habrás dado cuenta que el pueblo está lleno de pancartas, carteles electorales, mítines, y en la radio y televisión los ánimos están más "crispados" de lo normal y políticos copan espacios televivos hablando de promesas y proyectos. En efecto, hay elecciones.

Paralelamente habrás visto cómo ha surgido un movimiento que pide una renovación de todo el sistema, político y económico. Son la plataforma "Democracia real ya", de la que participan jóvenes, mayores, desempleados, empleados... gente descontenta con la actual situación. Los habrás visto por la tele acampados en las plazas de las principales ciudades. Este es su manifiesto:

MANIFIESTO “DEMOCRACIA REAL YA”:

Somos personas normales y corrientes. Somos como tú: gente que se levanta por las mañanas para estudiar, para trabajar o para buscar trabajo, gente que tiene familia y amigos. Gente que trabaja duro todos los días para vivir y dar un futuro mejor a los que nos rodean.
Unos nos consideramos más progresistas, otros más conservadores. Unos creyentes, otros no. Unos tenemos ideologías bien definidas, otros nos consideramos apolíticos… Pero todos estamos preocupados e indignados por el panorama político, económico y social que vemos a nuestro alrededor. Por la corrupción de los políticos, empresarios, banqueros… Por la indefensión del ciudadano de a pie.
Esta situación nos hace daño a todos diariamente. Pero si todos nos unimos, podemos cambiarla. Es hora de ponerse en movimiento, hora de construir entre todos una sociedad mejor. Por ello sostenemos firmemente lo siguiente:

• Las prioridades de toda sociedad avanzada han de ser la igualdad, el progreso, la solidaridad, el libre acceso a la cultura, la sostenibilidad ecológica y el desarrollo, el bienestar y la felicidad de las personas.

• Existen unos derechos básicos que deberían estar cubiertos en estas sociedades: derecho a la vivienda, al trabajo, a la cultura, a la salud, a la educación, a la participación política, al libre desarrollo personal, y derecho al consumo de los bienes necesarios para una vida sana y feliz.

• El actual funcionamiento de nuestro sistema económico y gubernamental no atiende a estas prioridades y es un obstáculo para el progreso de la humanidad.

• La democracia parte del pueblo (demos=pueblo; cracia=gobierno) así que el gobierno debe ser del pueblo. Sin embargo, en este país la mayor parte de la clase política ni siquiera nos escucha. Sus funciones deberían ser la de llevar nuestra voz a las instituciones, facilitando la participación política ciudadana mediante cauces directos y procurando el mayor beneficio para el grueso de la sociedad, no la de enriquecerse y medrar a nuestra costa, atendiendo tan sólo a los dictados de los grandes poderes económicos y aferrándose al poder a través de una dictadura partitocrática encabezada por las inamovibles siglas del PPSOE.

• El ansia y acumulación de poder en unos pocos genera desigualdad, crispación e injusticia, lo cual conduce a la violencia, que rechazamos. El obsoleto y antinatural modelo económico vigente bloquea la maquinaria social en una espiral que se consume a sí misma enriqueciendo a unos pocos y sumiendo en la pobreza y la escasez al resto. Hasta el colapso.

• La voluntad y fin del sistema es la acumulación de dinero, primándola por encima de la eficacia y el bienestar de la sociedad. Despilfarrando recursos, destruyendo el planeta, generando desempleo y consumidores infelices.

• Los ciudadanos formamos parte del engranaje de una máquina destinada a enriquecer a una minoría que no sabe ni de nuestras necesidades. Somos anónimos, pero sin nosotros nada de esto existiría, pues nosotros movemos el mundo.

• Si como sociedad aprendemos a no fiar nuestro futuro a una abstracta rentabilidad económica que nunca redunda en beneficio de la mayoría, podremos eliminar los abusos y carencias que todos sufrimos.

• Es necesaria una Revolución Ética. Hemos puesto el dinero por encima del Ser Humano y tenemos que ponerlo a nuestro servicio. Somos personas, no productos del mercado. No soy sólo lo que compro, por qué lo compro y a quién se lo compro.

Por todo lo anterior, estoy indignado.
Creo que puedo cambiarlo.
Creo que puedo ayudar.
Sé que unidos podemos.
Sal con nosotros. Es tu derecho.


Esta plataforma critica, entre otras cosas, nuestro sistema electoral. Pero... ¿Cómo funcionan las elecciones en España? Puedes ver cómo funcionan viendo este video de dos minutos:





Y estos fueron los resultados de las últimas elecciones. Observa los votos y los diputados obtenidos:

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	Votos	% votos	D’Hont Prov.	% Escaños	Difer. Esc./ Votos	D’Hont Nac. Sin 3%	% Escaños	Difer. Esc./ Votos	Droop Nacio.	Esc. por cociente	Resto Votos	Esc. Resto	% Escaños	Difer. Esc./ Votos
PSOE	11.288.698	44,36%	169	48,29%	+3,93%	162	46,29%	+1,93%	156	155	50.578	1	44,57%	+0,21%
PP	10.277.809	40,39%	154	44%	+3,61%	147	42,00%	+1,61%	142	141	54.745	1	40,57%	+0,19%
CIU	779.425	3,06%	10	2,86%	-0,21%	11	3,14%	+0,08%	11	10	54.385	1	3,14%	+0,08%
EAJ-PNV	306.128	1,20%	6	1,71%	+0,51%	4	1,14%	-0,06%	4	4	16.112	0	1,14%	+0,06%
ERC	291.532	1,15%	3	0,86%	-0,29%	4	1,14%	0,00%	4	4	1.516	0	1,14%	+0,00%
IU	969.871	3,81%	2	0,57%	-3,24%	13	3,71%	-0,10%	13	13	27.319	0	3,71%	+0,10%
BNG	212.543	0,84%	2	0,57%	-0,26%	3	0,86%	+0,02%	3	2	67.535	1	0,86%	+0,02%
CC-PNC	174.629	0,69%	2	0,57%	-0,11%	2	0,57%	-0,11%	2	2	29.621	0	0,57%	+0,11%
UPyD	306.078	1,20%	1	0,29%	-0,92%	4	1,14%	-0,06%	4	4	16.062	0	1,14%	+0,06%
NA-BAI	62.398	0,25%	1	0,29%	+0,04%	0	0,00%	-0,25%	1	0	62.398	1	0,29%	+0,04%
CA	68.679	0,27%	0	0,00%	-0,27%	0	0,00%	-0,27%	1	0	68.679	1	0,29%	+0,02%
EA	50.371	0,20%	0	0,00%	-0,20%	0	0,00%	-0,20%	1	0	50.371	1	0,29%	+0,09%
C’s	46.313	0,18%	0	0,00%	-0,18%	0	0,00%	-0,18%	1	0	46.313	1	0,29%	+0,10%
PACMA	44.795	0,18%	0	0,00%	-0,18%	0	0,00%	-0,18%	1	0	44.795	1	0,29%	+0,11%
VERDES	41.523	0,16%	0	0,00%	-0,16%	0	0,00%	-0,16%	1	0	41.523	1	0,29%	+0,12%
PAR	40.054	0,16%	0	0,00%	-0,16%	0	0,00%	-0,16%	1	0	40.054	1	0,29%	+0,13%
CHA	38.202	0,15%	0	0,00%	-0,15%	0	0,00%	-0,15%	1	0	38.202	1	0,29%	+0,14%
NC-CCN	38.024	0,15%	0	0,00%	-0,15%	0	0,00%	-0,15%	1	0	38.024	1	0,29%	+0,14%
LV-GV	30.840	0,12%	0	0,00%	-0,12%	0	0,00%	-0,12%	1	0	30.840	1	0,29%	+0,16%
aralar	29.989	0,12%	0	0,00%	-0,12%	0	0,00%	-0,12%	1	0	29.989	1	0,29%	+0,17%
Totales	25.448.681		350		14,81%	350		5,91%	350	335		15		2,05%
coeficiente Droop	72.504

Te habrás dado cuenta que en España, hay partidos que, con menos votos, tienen muchos más diputados que otros, y que hay partidos que reciben muchos más diputados que otros en relación a su número de votos. En definitiva, en España no valen lo mismo los votos de las personas. Depende a quién votes y dónde votes.

Una de las primeras cosas que debe pasar, y por lo que lucha este movimiento, para cambiar el sistema, es que haya una verdadera democracia, donde el voto de una persona, valga lo mismo que el de otra, independientemente de dónde votes o a quién votes. 1 persona - 1 voto.