No olvides lo que está pasando

Un bello broche final

Quiero despedir el curso compartiendo con vosotr@s una preciosas palabras que Cecilia leyó mientras de fondo sonaba "Whatever" de Oasis, fantásticamente interpretado por Lorena, M.José y Lidia, una auténtica obra de arte en su conjunto.

Gracias chic@s...

No sé si llevarme la calidad, o la palabra de cuatro letras que no nos ha dejado dormir. No sé si la necesidad de ponernos a prueba cada instante o la competición. No creo. Prefiero el magnífico equipo que nos ha enseñado a remar hacia el mismo lugar. Prefiero los mejores consejos. Prefiero los miserables gestos del sabio, el pelo canoso de tanta experiencia. Prefiero que el amor le de sentido a la vida y que la muerte no nos asuste. Y que se escriban libros con la infinita ternura de un padre. Prefiero experimentar cada día, y jugar con la ciencia y amoldarla a mi medida, y cambiar de unidad. Tendré en cuenta la valentía de cada generación, y sus historias, que son las nuestras. Voy a analizar cada una de vuestras oraciones para que me llegue al alma, y allí guardarlas para siempre. Traduciré a las lenguas que hagan falta lo que me habéis hecho sentir, para que el mundo entero pueda entenderlo. Y escribiré mi vida en un trocito de papel, lo meteré en una botella y lo tiraré al mar.

Os he estudiado cada día, he leído entre líneas vuestras sonrisas, vuestros nervios, cada preocupación y cada duda. He podido naufragar a muy pocos metros de cada uno de vuestros enormes corazones. Hemos sido la tripulación idónea, con el viento a favor, y con las nubes. Los días de tormenta nos han hecho más fuertes, y las puestas de sol han querido vernos crecer. Es difícil viajar en un barquito de vela en plena tempestad y en medio del océano, pero lo hemos conseguido. Y por eso gracias. Gracias por corregir errores y aplaudir virtudes. Por ser compañeros, amigos, náufragos al fin y al cabo. Porque no sé dónde me lleva la brisa en nueva barquita, no sé si nuestros puertos estarán demasiado lejos. No sé si sabré remar sola, llegar a la orilla sin vuestro aliento, sin vuestras ganas, y con un miedo aterrador a lo desconocido. Sabed que os llevaré en la botella donde está el papel donde escribo mi vida, porque vosotros ya formáis parte de ella.

Y por último agradecer los cafés a media noche, los besos más sinceros, la mirada de confianza de aquellos que han estado tan cerca. Los del nudo en la garganta al ver que nos alejamos, los que han intentado y conseguido que seamos quienes somos. Que tengamos el valor de enfrentarnos a la vida con lágrimas en los ojos, pero con la mejor de nuestras sonrisas. Y a los que estando tan arriba han sabido colocar las estrellas para que sigamos nuestro camino con el coraje con el que ellos, un día, lograron hacerlo.

GRACIAS, Y HASTA SIEMPRE.


Cecilia Amores Garrido

Acción - Reacción

Tolerancia cero

"Más cuentos políticamente incorrectos" - La cigarra y la hormiga - James Finn Garner

En el mundo de los antiguos griegos, la agricultura se encontraba aún en avanzado estado de precarie­dad. Los ecosistemas rurales eran variopintos y salu­dables, y abundaban en plantas indígenas de granja y prósperas colonias de insectos que compartían su espacio con los cultivos domésticos. Como resul­tado, las cosechas de trigo y de uvas se hallaban repletas de una numerosa variedad de insectos vi­gorosos, optimistas y comedidos. De todos ellos, la más laboriosa era la hormiga. Durante todo el ve­rano, trabajaba bajo el ardiente sol, almacenando semillas y grano como reserva para el largo invierno.

En el mismo campo vivía una cigarra de vida notablemente libre de preocupaciones, ya que hacía tiempo que había rechazado el codicioso concepto burgués de «éxito». Para la cigarra, la existencia ideal consistía en disfrutar de la natura­leza de un modo desestructurado y lúdicamente experimental, y con frecuencia aprovechaba su generosidad para pasar la mayor parte del día durmiendo. En otras ocasiones, cantaba alegre­mente en la pradera, rassss, rassss, rassss, per­petuando así la rica tradición oral de su especie.

Tal actitud alternativa no pasó desapercibida para la hormiga mientras se afanaba bajo el calor y el polvo. Esta, cada vez que veía a la cigarra dis­frutando de la vida a su modo, sentía estrecharse con fuerza cada orificio de su exoesqueleto.

—Fíjate en esa cigarra —mascullaba la hormiga para sus adentros—. Todo el día repantigada so­bre su abdomen, cantando esas malditas cancio­nes. ¿Cuando piensa mostrar algún sentido de la responsabilidad?

Calificarla de sanguijuela equivaldría a insultar a las laboriosas lombrices segmentadas que pue­blan el país. Se limita a vigilarme y a aguardar la ocasión de asaltarme y arrebatarme todo aquello para lo que tan duramente he trabajado. Así fun­ciona esta filiforme.

La cigarra, por su parte, observaba igualmente a la hormiga, si bien bajo una línea de pensamien­to totalmente distinta.

—Fíjate en la hormiga —meditaba—. Trabaja sin cesar para acumular su pequeña reserva de gra­no. ¿Y para qué? Si tan solo se limitara a adoptar una actitud más próxima al Zen… Quizá com­prendería que para la piedra un grano de trigo es lo mismo que ciento, y que la lluvia nunca se preocupa por su caligrafía.

Así transcurrió el verano. La hormiga, quintaesen­cia de una personalidad del tipo «A», trabajó fre­néticamente día tras día, pero su actitud egoísta y socialmente irresponsable terminó por cobrarse su precio: se le declaró una úlcera péptica, tuvo algún que otro susto provocado por dolores de tórax y perdió la mayor parte del cabello. A me­diados de septiembre, su esposa la abandonó y se llevó consigo a las pupas, pero ella apenas lo advirtió. Se hallaba hasta tal punto obsesionada con su almacén de grano que llegó al extremo de instalar en torno a su montículo un complicado sis­tema de seguridad dotado de cámaras de vídeo y detectores de movimiento destinados a sorpren­der la presencia de cualquier posible ladrón.

Entre siesta y siesta, la cigarra observaba todo aquello con despreocupada curiosidad. Asimis­mo, estudiaba hatha-yoga, recorría la zona en busca del mejor café capuchino, aprendía a to­car la guitarra (en realidad, una única canción: un cuasi blues de inspiración propia limitado a tres notas) y, en general, salía por ahí cuanto podía. Intentaba mantener su estilo de vida centrado en el ocio y adaptado al paso de las estaciones. Proyectaba viajar a Australia para practicar el surf tan pronto como el tiempo se tornara menos cle­mente.

Pero, aquel año, el invierno llegó con demasiada anticipación (o el verano no alcanzó su duración habitual, dependiendo de la orientación climática de cada uno), por lo que los campos no tardaron en verse yermos. La desdichada cigarra, víctima del capricho de las alteraciones meteorológicas, brincaba por el campo en busca de cualquier for­ma de sustento.

Habría aceptado con gusto una migaja, una cás­cara, un trozo de tofu… pero no lograba hallar nada comestible.

La cigarra no tardó en avistar a la hormiga, que arrastraba ávidamente tras de sí un tallo de maíz. El hambre que experimentaba le hizo olvidar su orgullo y se aproximó a ella, dispuesta a rogarle que le permitiera compartir parte de su inmensa reserva. La hormiga, sin embargo, prorrumpió en gritos tan pronto como divisó a la cigarra.

—¡Aaaahhhhhh! ¿Qué quieres? ¿Qué estás ha­ciendo aquí? Pretendes arrebatarme mi maíz, ¿no es cierto? ¡Sé muy bien que has estado planean­do robarme algún día cuanto poseo! ¡Todas las de tu género sois iguales!

La cigarra intentó interrumpirla, pero la hormiga prosiguió su diatriba:

—¡Eh, no digas nada! ¡No intentes convencerme con tus artimañas, tus lacrimosas historias y tus vacuas promesas! ¡He trabajado duramente para conseguir lo que tengo, por más que tal actitud no esté bien vista en determinados círculos!

Repuso cortésmente la cigarra:

—Sin embargo, Hermana Hormiga, no cabe duda de que posees más de lo que jamás podrías con­sumir.

—Eso es asunto mío —dijo la hormiga—, y aquí no vivimos en ningún estado socialista chupasan­gres… ¡por ahora! ¡Ponte al día, saltamontes! El único lugar en el que el éxito viene antes que el trabajo es en el diccionario.

—Verás, yo tenía pensado marcharme a Australia, pero el tiempo, no sé, ha cambiado, y el alimento ha desaparecido…

—Así funciona el libre mercado, colega. Que te sirva de lección.

—Perdóname, Hermana Hormiga, pero siento que es mi obligación decirte que opino que de­berías practicar más el karma. El aura que des­prendes está llena de una energía negativa que nada te costaría convertir en positiva si tan solo…

—Escucha, si lo que pretendes es ponerte místi­ca conmigo, dime: ¿sabes qué ruido produce un bicho al morirse de hambre? ¡Ja, ja!

De pronto, el sonido de un carraspeo interrum­pió la estéril discusión entre la cigarra y la hormi­ga. Al volverse, vieron a una corpulenta mantis cuyo tamaño sobrepasaba el de ellas dos juntas. (Aquella mantis había sido en otros tiempos reli­giosa, si bien había visto prohibidas sus prácticas por una orden judicial. A pesar de ello, su carác­ter aún conservaba un aspecto profundamente espiritual.) La cigarra y la hormiga se asustaron, no por el tamaño de la mantis —muy superior a la media—, sino por su actitud franca y pragmática.

Iba vestida con un traje gris de poliéster y unos zapatos marrones con borlas, y en las patas de­lanteras llevaba un portafolios, una bolsa de pa­pel de estraza con su almuerzo y una calculadora.

—¿La hormiga, por favor? —inquirió la mantis, aunque sabía perfectamente cuál de las dos era aquella a la que estaba buscando—. Señora Hor­miga, vengo a realizar una auditoría.

Con aquellas siete palabras ominosas cambia el curso de nuestro relato. Omitiremos los detalles de la operación, el rechazo de los cargos pre­sentados, el juicio, la apelación y el intento de la hormiga por huir en un vuelo con destino a las islas Caimán: baste decir que el codicioso insec­to, tras su ingreso en el sistema correccional, vio su despensa confiscada y puesta al servicio de otros intereses comunitarios más responsables. La cigarra, entretanto, puso en práctica un pro­grama para jóvenes insectos locales interesados en realizar intercambios culturales con países de clima más cálido. De este modo, gracias a la re­distribución estatal de las rentas (y a la fortuna de la hormiga), la cigarra se dedica desde entonces a organizar excursiones de surf.

James Finn Garner

Más cuentos infantiles políticamente correctos, Circe.

Estamos de vuelta

Últimos días de verano, reencuentro con amig@s, búsqueda de libretas y archivadores, libros nuevos, agenda, folios, bolis y lápices...
¡Bienvenidos a un nuevo curso!


http://historiazuer.blogspot.com/

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http://www.youtube.com/user/Historiazuer?feature=mhee

A mis bachilleres...

Últimos días, últimos exámenes, evaluaciones... Da gusto ver algunas de vuestras caras por los pasillos... vendríais a ser algo parecido a esto...



Pero recordad que todavía queda mucho trabajo por hacer... Un par de días de descanso y vuelta al tajo, merecerá la pena. ¡y no os quejéis tanto, que hay cosas más duras...!

Los demás, los que tienen trabajo para verano, ya sabéis que sólo hay que proponérselo y sacrificarse un poco, el resto llega solo. Ahora toca repasar. Remad duro.

El culto a la personalidad

Lo prometido es duda chic@s... Dado que hemos acabado de ver el estalinismo, aquí os dejo la canción que hemos escuchado en clase y su traducción. Luego volvemos a comentar en clase qué relación véis entre la canción y lo que hemos estudiado.

Mírame a los ojos, ¿qué es lo que ves?

El Culto a la Personalidad

Conozco tu ira, conozco tus sueños

He sido todo lo que has querido

Yo soy el Culto a la Personalidad

Como Mussolini y Kennedy

Yo soy el Culto a la Personalidad

El Culto a la Personalidad

El Culto a la Personalidad

Luces de neón, un Premio Nobel

El espejo habla, el reflejo queda

No tienes que seguirme

Solo tú me puedes hacer libre

Vendo las cosas que necesitas para ser

Soy la cara sonriente en tu televisor

Soy el Culto a la Personalidad

Te exploto, me sigues amando

Te digo una y alguien hace tres

Soy el Culto a la Personalidad

Como Joseph Stalin y Gandhi

Soy el Culto de la Personalidad

El Culto a la Personalidad

El Culto a la Personalidad

Luces de neón, un Premio Nobel

Un líder habla, que el líder muere

No tienes que seguirme

Solo tú me puedes hacer libre.

Me diste fortuna

Me diste la fama

Me diste el poder en el nombre de tu Dios

Soy cada persona que necesitas ser

Soy el Culto a la Personalidad

Look into my eyes, what do you see?
Cult of Personality
I know your anger, I know your dreams
I've been everything you want to be
I'm the Cult of Personality
Like Mussolini and Kennedy
I'm the Cult of Personality
Cult of Personality
Cult of Personality

Neon lights, A Nobel Price
The mirror speaks, the reflection lies
You don't have to follow me
Only you can set me free
I sell the things you need to be
I'm the smiling face on your T.V.
I'm the Cult of Personality
I exploit you still you love me

I tell you one and one makes three
I'm the Cult of Personality
Like Joseph Stalin and Gandhi
I'm the Cult of Personality
Cult of Personality
Cult of Personality

Neon lights a Nobel Prize
A leader speaks, that leader dies
You don't have to follow me
Only you can set you free

You gave me fortune
You gave me fame
You me power in your God's name
I'm every person you need to be
I'm the Cult of Personality

Pista para el examen de Historia - 4º ESO

Como algun@ seguro que está más pendiente del ordenador que del libro, os pongo la pista prometida pronto... Si realmente entiendes qué representa este dibujo y además sabes explicarlo, puedes estar tranquil@, porque ya te sabes, al menos, medio examen...

Felices vacaciones

Acabamos el primer trimestre y es hora de descansar y recuperar fuerzas para el segundo, aunque algun@s tendréis que dedicar más tiempo del esperado estas vacaciones para recuperar el terreno perdido. En ese sentido, en nuestro calendario podéis ver la recuperación de 4º de ESO el viernes 8 de Enero. Un día antes, el 7 de Enero debéis entregar ese minitrabajo navideño consistente en la realización de un esquema del Tema 5 y de un comentario del texto histórico que elijáis del mismo tema.

Para los 2º de Bachillerato, recordaros que hemos situado la recuperación el día 15 de Enero. Tal como hemos comentado en clase, debéis ir haciendo vuestros resúmenes a partir de los esquemas que os voy dando. En estas fiestas, os subiré los esquemas del tema 5.

Ya sabéis que cualquier duda que os surja durante estas vacaciones la podéis plantear en el foro de clase, donde las iremos resolviendo. 

¡Felices vacaciones a tod@s!

Historia 4º Eso C - 2º parcial

Ya podéis consultar las notas del 2º parcial en el foro de clase. La imagen es una alegoría de los resultados, así que ya os podéis imaginar cómo han sido los mismos. A partir de ellos tenéis que sacar un par de conclusiones:

La primera es que es difícil sacar un buen resultado si todavía no sabemos cómo realizar un comentario de texto histórico. Hemos realizado unos quince, y algunos todavía no tienen claro cómo se realiza. Puedes repasar cómo hacerlo siguiendo la fotocopia que os dí en clase , preguntando a los compañeros y buscándome en cualquier recreo para que os lo vuelva a explicar. Un comentario de texto histórico no es una opinión personal sobre el texto.

En segundo lugar es necesario que contestéis a lo que se os pregunta. De nada sirve contar en un examen un montón de cosas que no se han preguntado.

A veces es necesario un paso atrás para dar dos hacia adelante. Espero que los que habéis fallado comprendáis que necesitáis esforzaros más. Si dáis este paso, mi ayuda no os faltará, eso ya lo sabéis.

¡Ánimo a todos/as y a currarse el aprobado!

PD. El diamante en bruto de este examen ha sido ... "El movimiento mecanoplasta" ;)

Mata Hari y el examen de 4ºC, 2º parcial

Chic@s, como siempre, las dudas en el foro... ¡Dadle duro!

Notas de 4º de ESO y 2º de Bachillerato

Ya puedes consultar los resultados del examen de 2º de Bachillerato y de la webquest de 4º de ESO C.

Encontrarás las calificaciones en el foro, pinchando sobre tu curso. Si todavía no te diste de alta, puedes hacerlo en cualquier momento, ya que no sólo te servirá para consultar calificaciones sino también para resolver dudas. Es muy fácil, simplemente lee las instrucciones donde te explico cómo hacerlo (foro de ayuda - Inforo - Instrucciones y normas de funcionamiento)

Explicaremos y desglosaremos las notas en clase.

Los exámenes

Llegan los exámenes...y siempre la misma "historia" .... dudas, nervios, incertidumbre y ¿por qué no decirlo...? ¡picaresca!.  Los exámenes casi siempre suelen reflejar la atención que habéis prestado y el trabajo que habéis realizado en casa y durante las clases, de modo que - a priori - tod@s sabéis más o menos cómo os van a salir, y más en nuestra asignatura donde muchas veces os pregunto cuestiones generales para ver si habéis comprendido el tema y sabéis relacionar contenidos, así como dar sentido a las ideas que plasmáis.

Algun@s ya estáis en pleno proceso, así que recordad esas técnicas de estudio que estuvimos viendo a inicios de curso (Temporalizarse bien la materia, tener un buen ambiente de estudio, usar correctamente las reglas nemotécnicas...) y si os surge alguna duda no dudéis en preguntar, en clase, en los cambios de clase, en los recreos, en nuestro foro, en el blog, por correo... como sea con tal de no estudiar sin entender lo que estamos estudiando.

Para relajar un poco el ambiente os dejo un video sobre un examen. 

PD. Que no os pase como a este, así que leeros bien las instrucciones de los exámenes y adaptaros al tiempo disponible. Por cierto, no está permitido traerse una pantera rosa a los exámenes, como tampoco 300 bolígrafos o estampitas de santos, mejor encomendarse a la musa Clío y a la Diosa Razón...

¡Suerte a tod@s!

 

A mis alumn@s de 4ºC y Bachillerato, velocidad y comprensión en lugar de parsimonia y memoria...

Ya que hoy en 4ºC hemos mencionado la mítica serie de Marco a la hora de hablar de emigración, no quiero perder la oportunidad de hacer referencia a otra serie de infancia, y dedicaros este video en honor a la velocidad con que much@s de vosotr@s os desplazáis entre clase y clase, máxime después del recreo, y que es inversamente proporcional a la misma que utilizáis para ir a saborear los bocadillos de Tomás al sonar el timbre del recreo. Utilizad  la energía de esos bocadillos para volver prestos a clase dispuest@s a devorar los libros ;)

A mis Bachilleres: A estas alturas ya sabréis cuáles son los continentes y océanos (espero) pero ... ¿Qué hizo Riego en Las Cabezas de San Juan?, ¿Lo sabemos ya o lo volvemos a repetir?. Aunque la memoria es fundamental, de poco sirve si no comprendemos lo que estamos estudiando. Este año no sirven las "panzadas" de estudiar unos días antes para después regurgitar todo en el examen... buena muestra de ello son los VoltesKiéu, Hanival, Cuautezuma o Catahualpa de algún que otro examen. Os necesito en cuerpo y alma...

Finalmente, volviendo a 4ºC, Jethro Tull no juega en la Premier League, en 1701 inventó un prototipo de sembradora, convirtiéndose su original invento en precedente de la Revolución industrial. Además, dió nombre a una famosa banda de Rock nacida, también, antes que vosotr@s.

Educación pública y gratuíta ¡Ya!

Parece mentira que en pleno Siglo XXI y tras treinta años de democracia tengamos que seguir luchando por el acceso libre, gratuíto e igualitario a la enseñanza. La enseñanza pasó de ser un privilegio a ser un derecho -y obligación- (artículo 27 de nuestra Constitución). Sin embargo, no todos los alumn@s pueden acceder a la misma en igualdad de condiciones, una injusticia que cuenta con la aquiescencia del gobierno central y regional, sea del color que sea, quien sistemáticamente incumple el artículo 27.8 de nuestra Constitución: "Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las Leyes".

 En algunos de estos colegios,  tal como puedes ver en el video, se cobra por matricular a los alumn@s, algo al margen de la ley, maquillándose este impuesto revolucionario como cuota del AMPA o material escolar, con lo que impiden acceder a los estudios a los alumnos con menos recursos económicos, generalmente inmigrantes.En otros muchos, los alumn@s no cursan Educación para la Ciudadanía, materia obligatoria por cierto, a la vez que cursan obligatoriamente la asignatura de religión, no teniendo alternativa, algo que patea manifiestamente nuestra Constitución en su artículo 16:

1.Se garantiza la libertad ideológica, religiosa y de culto de los individuos y las comunidades sin más limitación, en sus manifestaciones, que la necesaria para el mantenimiento del orden público protegido por la Ley.

2. Nadie podrá ser obligado a declarar sobre su ideología, religión o creencias.

3. Ninguna confesión tendrá carácter estatal. Los poderes públicos tendrán en cuenta las creencias religiosas de la sociedad española y mantendrán las consiguientes relaciones de cooperación con la Iglesia Católica y las demás confesiones.

La laicidad es el principio fundamental de nuestra democracia, de libertad de conciencia, de pensamiento y de inclusión social. Lo peor de todo es que el número de centros concertados sube de tal manera que en algunos sitios ya superan a los públicos.  Parece ser que no importa que muchos de ellos no cumplan la ley, siguen recibiendo fondos públicos, seleccionando a su alumnado y la enseñanza que reciben. A este hecho se une la errónea creencia de que recibirán una educación mejor.

Ocurre, sin embarg,o que es conveniente hablar sobre Darwin o los métodos anticonceptivos a l@s alumn@s en lugar de la abstinencia...

Es por ello que más que nunca conviene defender la enseñanza pública como algo intrínseco a la Constitución, en defensa de la cual escribo esta reflexión personal.

¡Nunca te conviertas en algo así!

Curso del 63 es otro más de los realities, esta vez de temática escolar, que aparecen periódicamente en nuestra telebasura. Quizás aparece como contrapunto a series como Erreway, Física o Química, un curioso instituto en el que no existen determinadas asignaturas de Ciencias, y que se sitúa en una selva en la que todos los días asistimos a casos de acoso, líos entre alumnos y profesoras, peleas, embarazos, suicidios... Esto no es el instituto, desde luego no el día a día (aunque a algunas personas fuera del ámbito escolar haya que convencerles de ello ante su incredulidad) Curso del 63, un reality en el que se teletransporta a un grupo de jóvenes de hoy en día a los usos, artes y costumbres del 63 es un éxito por morboso. En medio del debate sobre la futura ley de educación, aparece -como contrapunto al libertinaje- una especie de Guantánamo educativo, que se basa en esa máxima histórica que unos y otros hemos asimilado, y que afirma que cuando un grupo de personas han probado la libertad y luego se le priva de ella, el resultado es el de una revolución... ¡Claro que no se van a adaptar al 63!. Este programa no es un experimiento sociológico, como se ha dicho, simplemente busca audiencia cuando se despedazan entre ellos o muestran todo su odio al profesor que trata de enseñarle modales usando la "mano dura".

Sea como fuere, paralelo la objetivo de bajar las cifras de fracaso escolar, debe ir el de cambiar los modelos socialmente aceptados. Un comentarista de un programa de chismorreo NO es un modelo a seguir; el/la GUAY de la clase, si su prestitio se basa en que es el primero que ha fumado, bebido, el más fuerte, el que más putadas hace... NO es un modelo a seguir, es un modelo a evitar.  No hay que equivocarse, la educación no se mide por las notas académicas; hay quien dijo que "la educación es todo aquello que te queda cuando has olvidado lo que has aprendido"  . El conseguir que vosotros/as, el futuro de nuestro país, seáis correctos es tarea de todos; de vosotros, eligiendo bien los modelos a seguir y desterrando los equivocados; de los padres, reforzando la autoestima de sus hijos, pasando más tiempo con ellos, aplaudiendo sus buenas decisiones y reprobando las malas; de la televisión; eliminando la ristra de programas basura que emite y sustituyéndolos por otros acordes a esta intención.

Todo esto no dejan de ser reflexiones en mi interior a cuenta de un video que vi el otro día en televisión.

A tí que eres alumno/a, por favor ¡Nunca de conviertas en algo así!; a tí que eres padre o profe, Usa todas las herramientas a tu alcance para que esto no ocurra... Hoy me he levantado rousseauniano, pensando que el hombre el bueno por naturaleza; eliminemos de su crecimiento aquellas malas influencias que puedan convertirlo en algo como esto...

Reflexiones varias sobre la Historia

A cuenta de un lector anónimo me gustaría reflexionar sobre la objetividad en la Historia, y digo reflexionar ya que uno no puede dialogar con alguien de quien no conoce dato alguno.

E.H.Carr y Bloch tratan de manera magistral el asunto de la objetividad en la Historia. Aquél que pretenda hacer Historia, debe dejar la mochila con su ideología en la puerta del aula antes de entrar, algo que no siempre se consigue en su plenitud, y algo a lo que uno pretende acercarse cada vez que enfoca una unidad, con mayor dificultad conforme más cerca nos encontremos de los hechos presente.

Sucede, sin embargo, que los libros pertenecen a editoriales, editoriales controladas por sus accionistas y grupos de comunicación que, partiendo de datos incuestionables, suelen dar una visión particular sobre determinados hechos históricos, aunque esas diferencias -por motivos de marketing- sean cada vez más pequeñas, algo que la comunidad educativa aplaude.

 Establecidas estas bases, me reafirmaré en las siguientes; desde este punto de encuentro.

- Seguiré defendiendo el evolucionismo frente al creacionismo, aunque sospecho que lo mismo harán compañeros de Ciencias ya sean de primaria, secundaria o Universidad. Ardi, le guste o no a determinadas personas, es antepasado de nuestra especie, al igual que Lucy.

- Seguiré promoviendo la actitud reflexiva y el debate en el marco de la libertad de expresión, que antaño nos robaron y que recientemente recuperamos. Cada cual puede y podrá expresarse como le plazca, siempre que respete al prójimo.

- Seguiré defendiendo las leyes vigentes, máxime cuando atañen a la Historia y no tienen otro fín que cerrar heridas y hacer justicia moral, entiéndase bien, moral; porque la Ley de Memoria Histórica busca ese fín.

- Seguiré tratando de interesar a mis lectores con historias curiosas o divertidas siempre que tenga la ocasión, porque a veces son el eslabón que engancha a una persona al estudio. No se trata de quedarse en la mera anécdota, sino de tratar de generar interés. El que Carlos III dijera a su hijo semejante frase incomodará o no, pero no es mentira.

- Seguiré llamando golpe de estado al 18 de Julio, porque así fue, y llamando dictadura al franquismo, porque así fue, y así se recoge en la imensa mayoría de las editoriales, de una tendencia u otra, que sabiamente han sabido revisar sus textos conforme nos alejamos de los acontecimientos. Lejos queda ya el tiempo en el que se hablaba de alzamiento nacional y de Santa Cruzada, lo cual contiene una doble aberración intríseca, porque no creo que ÉL estuviese de acuerdo en que se matase en su nombre.

- Seguiré defendiendo una escuela pública, democrática, participativa y laica, porque esos valores son el espíritu de nuestra Constitución. La educación y la participación ya no son un privilegio, son un derecho.

- Seguiré condenando las agresiones físicas o morales contra cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sea por razones ídeológicas, étnicas o de credo.

- Seguiré buscando erradicar actitudes machistas, que todavía quedan, porque hombres y mujeres somos iguales, y todos tenemos los mismos derechos y obligaciones, y tan válida es una viñeta de Forges como un simple gesto.

- Seguiré defendiendo la lucha contra el cambio climático, el uso de las energías renovables y seguiré denunciando aquellas situaciones que vulneren el medio ambiente, así como apoyando el cierre de todo tipo de industria que contamine el medio ambiente. En definitiva, seguiré defendiendo la conciencia verde.

Todo esto no es politizar, es educar, y si en alguna ocasión se necesita -parafraseando a Valle Inclán- "aguijonear conciencias" para provocar la reacción y participación, se seguirá aguijoneando, y más fuerte.

Desde aquí mil gracias a toda la gente que me demuestra su cariño, interés y corrección; alumnos, profesores, investigadores, aficionados, curiosos... españoles y del mundo. ¡Gracias! Seguiremos batallando con vuestro apoyo.

PD. A mis chicos/as: El cuadro que ilustra este post no lo pintó Marge Simpson, sino que está basado en un conjunto de obras de Edvard Munch, pintor expresionista noruego, llamado "El grito".

El fín de curso o viaje a Ítaca

Acabamos el curso con una mezcla de sensaciones... Muchos nos volveremos a ver tras el verano, mientras que otros, alumnos y algunos compañeros, emprendéis vuestro particular viaje a Ítaca... A todos ellos, mis gracias por haber enriquecido mi vida durante estos años y por hacer ver que no siempre el hombre es un lobo para el hombre.

A mis compañeros Yuste, Valero y Ana deseo que los vientos sean favorables; gracias por vuestro apoyo y complicidad. Ya sabéis, no temáis a nada, y que vuestro viaje sea largo.

A mis... universitarios ya, mil gracias y mucha suerte. Recordad que la educación es aquello que queda cuando todo lo que se ha aprendido se ha olvidado. Habéis dejado de ser niños porque, entre otras razones, ya conocéis vuestro pasado. Ya vendréis a contarnos qué tal os va.

A todos los demás... todavía nos quedan muchas batallas por rememorar... ¡Hasta el próximo curso!

Cuando emprendas tu viaje hacia Itaca,
ruega que tu camino sea largo,
y rico en aventuras y experiencias.
Ni a Lestrigones, ni a Cíclopes,
ni a la cólera de Poseidón temas.
No verás tales seres en tu camino,
si tus pensamientos son altos,
si tu cuerpo y tu alma
no se dejan invadir por turbias emociones.
No encontrarás a Lestrigones
ni al Poseidón colérico
si no los llevas en ti mismo,
si no es tu espíritu quien los presenta.
Ruega que tu camino sea largo,
que innumerables sean las mañanas de verano
que (¡con cuánta delicia!)
llegues a puertos vistos por vez primera.
Haz escala en los emporios fenicios,
y adquiere bellas mercancías;
coral y nácar, ámbar y ébano,
y mil obsedentes perfumes.
Adquiere cuanto puedas de esos lujosos perfumes.
Visita numerosas ciudades egipcias,
e instrúyete ávidamente con sus sabios.
Ten siempre a Itaca presente en el espíritu.
Tu meta es llegar a ella,
pero no acortes tu viaje:
más vale que dure largos años
y que abordes al fin a tu isla
en los días de tu vejez,
rico de cuanto ganaste en el camino,
sin esperar que Itaca te enriquezca.
Itaca te ha dado un deslumbrante viaje:
sin ella, el camino no hubieras emprendido.
Mas ninguna otra cosa puede darte.
Aunque pobre la encuentres,
no hubo engaño.
Sabio como te has vuelto
con tantas experiencias,
comprenderás al fin
qué significan las Itacas.

Olha que blog Maneiro!

Ana, de AREL-ARTE, ha otorgado a Historiazuer, el premio Olha que blog Maneiro! ("Mira que blog tan creativo, tan bonito!"); desde aquí muchas gracias a tí y a todos aquellos que con vuestros mensajes me animáis a seguir adelante. Como parte de esta iniciativa, debo recomendaros 10 blogs interesantes, por su temática y originalidad, y estos son mis elegidos (no obstante hubiera elegido 25 más que suelo visitar, todos lo merecerían).

• Revista virtual de Historia
• Historias de Nefertari
• Quizás podamos escoger nuestra derrota
• Club de los historiadores
• La historia en video
• Siglos curiosos
• Blogdelaclasedehistoria
• El diario del Capitán Daniels
• Fuentes Guerra Civil
• Mar Nahar