La Revolución americana

Tal como hemos estudiado, "". La Revolución Americana fue la primera en la que el liberalismo se puso en práctica. Fue el origen de un nuevo país, Estados Unidos, cuyo sistema político sirvió de modelo para futuras revoluciones"

El deseo de independencia de las trece colonias se plasmó en la "Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América". Jefferson, 1776.

“Consideramos evidentes por sí mismas las siguientes verdades: todos los hombres han sido creados iguales; el creador les ha concedido ciertos derechos inalienables; entre esos derechos se cuentan: la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad. Los gobiernos son establecidos entre los hombres para garantizar esos derechos y su justo poder emana del consentimiento de los gobernados. Cada vez que una forma de gobierno se convierte en destructora de ese fin, el pueblo tiene derecho a cambiarla o suprimirla, y a elegir un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y organizar sus poderes en la forma que a su juicio sea la más adecuada para alcanzar la seguridad y la felicidad. (...).

Cuando una larga serie de abusos y usurpaciones , dirigida invariablemente al mismo objetivo, demuestra el designio de someter al pueblo a un despotismo absoluto, tiene el pueblo el derecho, tiene el deber de derrocar ese gobierno y establecer nuevas garantías para su futura seguridad (...).

Nosotros, los representantes de los Estados Unidos de América, reunidos en Congreso general (...) en el nombre y por autoridad del pueblo, solemnemente publicamos y declaramos que estas colonias son y de derecho deben ser Estados Libres e Independientes; que se consideran libres de toda unión con la Corona británica.”

Para enteder mejor el nacimiento de los Estados Unidos, puedes ver los siguientes vídeos:




Una vez estudiado este importante hecho piensa lo siguiente ...

¿Cuáles de las ideas estudiadas en el tema anterior (Ilustración, liberalismo...) influyeron en la independencia de las trece colonias?

Ya sabes, pues, que la historia de los Estados Unidos es relativamente corta; no obstante, muchos han sido sus presidentes...

1 George Washington 1789 /1797 Independiente
2 John Adams 1797/1801 Federalista

3 Thomas Jefferson 1801/1809 Demócrata-Republicano
4 James Madison 1809/1817 Demócrata-Republicano

5 James Monroe 1817/1825 Demócrata-Republicano

6 John Quincy Adams 1825/1829 Demócrata-Republicano
7 Andrew Jackson 1829 /1837 Demócrata
8 Martin Van Buren 1837 /1841 Demócrata

9 William H. Harrison 1841 /1841 Whig
10 John Tyler 1841/1845 Whig

11 James K. Polk 1845 /1849 Demócrata

12 Zachary Taylor 1849 /1850 Whig

13 Millard Fillmore 1850 /1853 Whig

14 Franklin Pierce 1853 /1857 Demócrata

15 James Buchanan 1857 /1861 Demócrata

16 Abraham Lincoln  1861 /1865 Republicano

17 Andrew Johnson 1865 /1869 Demócrata

18 Ulysses S. Grant 1869 /1877 Republicano

19 Rutherford B. Hayes 1877 /1881 Republicano

20 James Garfield 1881 /1881 Republicano
21 Chester A. Arthur 1881 /1885 Republicano

22 Grover Cleveland 1885 /1889 Demócrata

23 Benjamin Harrison 1889 /1893 Republicano

24 Grover Cleveland 1893 /1897 Demócrata

25 William McKinley 1897 /1901 Republicano

26 Theodore Roosevelt 1901 /1909 Republicano

27 William H. Taft  1909 /1913 Republicano

28 Woodrow Wilson 1913 / 1921 Demócrata

29 Warren G. Harding 1921 /1923 Republicano

30 Calvin Coolidge 1923 /1929 Republicano

31 Herbert Hoover 1929 /1933 Republicano

32 Franklin D. Roosevelt 1933 /1945 Demócrata

33 Harry S. Truman 1945 /1953 Demócrata

34 Dwight D. Eisenhower 1953 /1961 Republicano

35 John F. Kennedy 1961 /1963 Demócrata

36 Lyndon B. Johnson 1963/1969 Demócrata

37 Richard Nixon 1969 /1974 Republicano

38 Gerald Ford 1974 /1977 Republicano

39 Jimmy Carter  1977 /1981 Demócrata

40 Ronald Reagan 1981 /1989 Republicano

41 George H. W. Bush 1989 /1993 Republicano

42 Bill Clinton 1993 /2001 Demócrata

43 George W. Bush 2001 /2009 Republicano

44 Barack Obama 20 de enero de 2009/2017 Demócrata

45 Donald Trump 20017/2021 Republicano

46 Joe Biden 2021/en el cargo

¿Quiénes te han parecido los mejores/peores presidentes? , ¿Por qué?

Trabajo trimestral 4º de Eso C "Cortos, melodramas y entremeses históricos"

Durante el segundo trimestre, estudiaremos hechos tan interesantes como la Primera guerra mundial, las revoluciones rusas, la crisis de los años 30, el ascenso de los fascismos o la II guerra mundial y sus consecuencias.

Como trabajo trimestral, a cada grupo os planteo las siguientes posibilidades para aplicar a cada uno de los temas propuestos:

• Realización de un teatro: El grupo representará ante la clase un acto teatral basado en el tema escogido. La utilización de vestuario, objetos, elección de músicas o sonidos y caracterización de los personajes se realizará en función de las posibilidades organizativas que el grupo tenga. De este modo, desarrollarán la acción en un cuartel general, el despacho de un edificio, el banco de un parque, una emisora de radio… El grupo, redactará un guión con cuatro o cinco personajes históricos (de primer o segundo orden) cuyos diálogos estarán basados en los acontecimientos históricos vistos en clase, en los cuales deben contextualizar la representación. Un integrante del grupo podrá actuar como apuntador. Para la exposición de su trabajo, el grupo dispondrá de una sesión y entregará al profesor una copia del guión/diálogos.
• Monólogo: Los grupos también pueden optar por esta modalidad en la que cada integrante realizará un monólogo histórico en el que incluirá un relato de los hechos históricos, así como una reflexión en primera persona acerca de los hechos desde el punto de vista del personaje representado. Para la exposición de su trabajo, el grupo dispondrá de una sesión y entregará al profesor una copia de los monólogos.
• Realización de un corto: Si el directo no es lo vuestro, podéis optar por la posibilidad de elegir un escenario fuera del centro y, cámara en mano, montar un pequeño corto cinematográfico que podéis editar y acompañar de efectos con el fin de realizar un visionado en clase. Es una opción muy atractiva y abierta a todo tipo de posibilidades.
• Expresión corporal: ¿Te atreves a representar un episodio histórico expresándote sólo con el cuerpo y acompañado de música? Esta es vuestra opción.

A continuación os propongo una serie de temas para tomar como referencia. No obstante, puedes escoger cualquier otro que esté relacionado con la temática vista en clase:

§         “Los orígenes de la I Guerra Mundial. El asesinato de Francisco Fernando”. ¿Sóis capaces de explicar las causas de la IGM y relatar la muerte de Francisco Fernando?. Métete en la piel de G.Princip, de un espectador, de un serbio…

§         “Crónicas de guerra. El desarrollo de la I Guerra Mundial”. Es este tema tenéis muchísimas posibilidades. Desde plantearlo como un relato radiofónico de los hechos, a enmarcarlo en la relación de dos enamorados (Ej. Carta de un enamorado en el frente. Doc 11 página 123).

§         “Tras los locos años 20… ¡Crisis!, el desplome de los años 30”. Podéis relatar la vida de un hombre de negocios, un agente de bolsa, una familia media, un obrero, un periodista… De la felicidad, al caos.

§         “El desbordamiento de la imaginación: Las vanguardias”. Las épocas más convulsas suelen albergar las mayores y más diversas expresiones de sentimientos y pensamientos. ¿Sóis capaces de explicar lo que sintieron estos artistas para plasmar sus ideas a modo de obras de arte?

§         “La familia del zar en peligro”. Rusia hasta la muerte del Zar. Representa los acontecimientos desde el punto de vista de un campesino o de la familia real.

§         “¡Revolución!, la búsqueda del ideal!”. Las revoluciones rusas desde el punto de vista de sus protagonistas. ¿Sóis capaces de meteros en la piel de Lenin y explicar su pensamiento? , ¿Cómo representaríais el asalto al palacio?, Quizás preferís explicarlo desde el punto de vista de un campesino adinerado…

§         “Luces y sombras en la URSS; Stalin”. El hombre de acero llega al poder. ¿Sóis capaces de relatar la historia de la URSS en esta época?. Quizás queráis encarnar a algún enemigo, por ejemplo Trotski.

§         “Il duce y el fascismo italiano”. El hijo de un herrero y una maestra llega al poder y aplica su pensamiento. Si eliges este tema habéis decido ser italianos en una época muy convulsa.

§         “El nazismo, ideología y terror”. ¿Un judío en Berlín?, ¿un integrante de las S.A.?, ¿El mismísimo A.Hitler?, ¿Quizás algún colaborador?... Tienes libertad de elección. Alemania en la época de entreguerras.

§         “Crónicas de la II Guerra mundial: Los aliados marchan hacia la victoria”. Americano, inglés, francés, agente secreto, soldado en el desembarco de Normandía… Tienes numerosísimos temas en los que enmarcar las operaciones miltares de los aliados. ¿Te atreves quizás a ser el presidente de los EE.UU.? , ¿Y el piloto del Enola Gay?

§         “Crónicas de la II Guerra mundial: La expansión y derrota del eje”. Un francotirador en Stalingrado, un piloto kamikace, un integrante del África Korps, un habitante de Hiroshima… La guerra desde el punto de vista de los integrantes el eje.

§         “¡Hay que organizar la paz!”. El fín de la guerra y la creación de la ONU. Podéis elegir representar cada uno a un país distinto y representar las conferencias de paz, o la creación de la ONU.

§         “Mi vida”: Encarna a un personaje histórico y cuéntanos tu historia.

§         “Tema libre”: Cualquier otro que consideres de tu interés y esté relacionado con lo explicado en clase.

PROCEDIMIENTO

1.      Reúnete con tu grupo. Elige una modalidad de trabajo y un tema. infórmate sobre ese tema (libro de texto) y más tarde... ¡amplía aún más lo que sabes!

2.      Comunícaselo a tu profesor y exponed cualquier duda que tengáis, así como el tiempo que necesitáis para realizar el trabajo. En función de ese tiempo, señalaremos una fecha para vuestro día “D”.

3.      ¡A trabajar, aprender y divertirse!

La guerra de Cuba

La política exterior española de finales del S.XIX podría definirse como de "recogimiento", tratando de mantener a toda costa la soberanía sobre los territorios que aún se conservaban.

1898 supuso para España la pérdida de Cuba, Puerto Rico y Filipinas. En esta reconstrucción de artehistoria, podemos ver un resumen muy bueno sobre el conflicto cubano, que estuvo marcado por la intervención de los EE.UU. por el "misterioso" hundimiento del Maine, casus belli que supuso la intervención americana en el conflicto, con la cosiguiente estrepitosa derrota militar española, y la pérdida de las últimas posesiones coloniales de renombre.

El amarillismo de la prensa americana apadrinada por Hearst encontró rápidamente al culpable de la explosión del Maine, que provocó la muerte de 256 hombres "«El barco de guerra Maine partido por la mitad por un artefacto infernal secreto del enemigo». Dicho argumento fue refrendado por la comisión de investigación americana "A juicio del tribunal, el Maine fue destruído por la explosión de un torpedo submarino que ocasionó la explosión parcial de dos o más de sus pañoles de proa". Toda la prensa española se hizo eco de la noticia señalando que fue un accidente fortuíto. Sin embargo, la guerra era ya inevitable, y fue motivo de intensísimos debates dentre las distintas corrientes políticas.

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Fondeada la flota española en la bahía, el almirante Cervera muestra un pesimismo realista; "Estamos bloqueados. Califiqué de desastrosa la venida para los intereses de la Patria. Los hechos empiezan a darme la razón. Con la desproporción de fuerzas, es imposible ninguna acción eficaz. Tenemos víveres para un mes" / "Vamos a un sacrificio tan estéril como inútil; y si en él muero, como parece seguro, cuida de mi mujer y de mis hijos.". Cervera recibió la orden de salir en busca de la escuadra americana, saliendo los barcos españoles de uno en uno ( 1 crucero acorazado, 3 cruceros protegidos, 2 contratorpederos) en fila india (por las características de la bahía) en busca de la flota americana (4 acorazados, 2 cruceros acorazados, 1 cañonero, 3 cruceros auxiliares). Dicha acción arrojó como resultado una estrepitosa derrota y la consiguiente firma del Tratado de París:

Art. 1°. España renuncia a todo derecho de soberanía y propiedad sobre Cuba. En atención a que dicha isla, cuando sea evacuada por España, va a ser ocupada por los Estados Unidos, éstos, mientras dure su ocupación, tomarán sobre sí y cumplirán las obligaciones que, por el hecho de ocuparla, les impuso el derecho internacional (...)
Art 2°. España cede a los Estados Unidos la isla de Puerto Rico y las demás que están ahora bajo su soberanía en las Indias Occidentales, y la isla de Guam en el archipiélago de las Marianas o Ladrones.
Art. 3°. España cede a los Estados Unidos el archipiélago conocido por las islas Filipinas (...)Art. 5º. Los Estados Unidos, al ser firmado el presente tradado, trasportarán a España, a su costa, a los soldados españoles que hicieron prisioneros de guerra las fuerzas americanas al ser capturada Manila.

Vista de la Bahía de Santiago de Cuba
(Puedes acercar/alejar la imagen)

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El cine, la mafia y la historia. Aplicación didáctica de la película "Los intocables de Eliot Ness"

Los intocables de Eliot Ness es una película de Brian de Palma, interpretada por Kevin Costner (Eliot Ness), Sean Connery (Jim Malone), Andy García (George Stone) y Robert de Niro (Al Capone). El film está ambientado en el Chicago de los años 30, inmersos en la Ley seca, corrupción y actuaciones de la mafia, contra la cual un agente federal (Eliot Ness) luchará por todos los medios, rodeándose para ello de una serie de hombres intocables por la corrupción.

Trailer de la película

En la película, podemos observar las siguientes circunstancias históricas:

• Chicago en los años 30 y la vida cotidiana: El lenguaje de las balas es el que hablan las distintas bandas que tratan de hacerse con el control del negocio del alcohol. Asímismo, en la película podemos observar coches, ropas, casas, objetos, muebles u oficinas de la época.
• La "Ley seca": La ley seca fue una medida que se prolongará hasta 1933 que prohibía las bebidas alcohólicas, y que tendrá como consecuencia el espectacular auge de grupos mafiosos ligados al contrabando y venta ilegal de bebidas alcohólicas.

Los efectos de la Ley Seca

• Al Capone y la mafia: Al capone fue uno de los criminales más famosos de la historia y logró controlar el alcohol y todo lo que se moviese por las calles de Chicago al frente de una organización que extendía sus tentáculos sobre todo tipo de comercios.

Escena Béisbol

• La policía: Dentro de la policía nos encontramos con todo tipo casos. Desde policías honrados hasta casos de amenazas, soplos, corrupción.
• La violencia: La justicia sumaria, pronta y severa está a la orden del día. En palabras De Capone, "se llega más lejos con una palabra amable y una pistola que solo con una palabra amable".

CURIOSIDADES: Los Simpsons hacen una parodia sobre esta película en uno de sus capítulos. (Homer contra la decimoctava enmienda). En él, Homer logra la manera de introducir alcohol en Springfield, que había sido prohibido a raíz de que accidentalmente Bart se pusiera ebrio el día de San Patricio. El alcohol lo introduciría a través de la taberna de Moe desde la bolera. Contra esta violación de la Ley Seca y ante la incompetencia del jefe de policía local, Clancy Wiggum, lucha Rex Banner que sustituye al jefe de policía. Tras ser pescado el "barón de la birra", Tony el Gordo tarda cinco minutos en volver a llenar de alcohol la ciudad.

Obama, ¿ el Kennedy del S. XXI ?

Cuando en 2005 Barack Obama sucedió a Peter Fitzgerald como senador de Illinois, probablemente no imaginaba que, años más tarde, también ocuparía el cargo, esta vez de la presidencia de los Estados Unidos, de otro Fitzgerald, John F. Kennedy. Como él, ha llegado muy joven a la presidencia ( 47 años Obama, 43 JFK ), y como él, ha despertado la esperanza de la realización del tan necesitado cambio, esta vez más allá de las fronteras americanas.
En plena guerra fría, Kennedy vivió la invasión de Bahía de Cochinos, la crisis de los misiles, el comienzo de la carrera espacial y Vietnam, o la construcción del muro de Berlín, pero también la consolidación de los derechos civiles en EE.UU.,y la creencia de que “el enemigo común del hombre son la tiranía, la pobreza, las enfermedades y la guerra misma “, conviertiéndose en un icono de la esperanza y libertad. La “ nueva frontera “ de Kennedy, supuso un ambicioso proyecto del gobierno para extender la educación, la atención sanitaria y el intervencionismo para detener la recesión. En Profiles in Courage, libro que le granjeó el Pulitzer, describió situaciones en las que políticos estadounidenses arriesgaron sus carreras por mantenerse firme en sus convicciones.
¿ Hubiera incluído Kennedy a Obama en este libro ?. En 2003, tras el ultimátum de Bush a Saddam Hussein, le vimos protagonizando una concentración en contra del posible conflicto. Ya en campaña, ha priorizado la importancia de finalizar la guerra en Irak, de aumentar la producción de energías renovables, de luchar contra el cambio climático, de extender a todo el mundo las prestaciones de asistencia sanitaria, aumentar los subsidios para el cuidado infantil. En política exterior, en contra de algunas voces de su propio partido, paralizaría el proyecto del escudo antimisiles y, lo que es más importante, trabajaría para la eliminación de todas las armas nucleares. Reestablecería, sin condiciones previas, la diplomacia con Irán o Cuba y combatiría el genocidio de Darfur.
Salvando las numerosas diferencias entre ambos líderes, la elección de JFK y el primer presidente afroamericano de la historia, supuso/supone una verdadera sensación de posibilidad de cambio, con la diferencia de que en nuestro mundo global, ese cambio puede traspasar fronteras, adoptando actitudes distintas ante los principales problemas de la humanidad; el hambre, la guerra, el cambio climático… ¿ Estará Barack Obama a la altura de las expectativas que sobre él se han formulado ?.

Debate: La conquista de América ¿Sometimiento, evangelización o genocidio ?

A día de hoy, inmersos en la creciente multiculturalidad, el día de la Hispanidad celebrado el pasado 12 de Octubre volvió a ser testigo del tradicional desfile de las fuerzas armadas . El día de la Hispanidad también supone la celebración del descubrimiento de América ( quizás redescubrimiento, para gentes procedentes del continente europeo ) y posterior colonización/conquista española. Muchas son las opiniones sobre este acontecimiento que abre las puertas de la Edad Moderna, y que supuso, para la mayoría historiadores, la evangelización americana, para otros muchos el sometimiento, y el genocidio para no pocos. Ya entonces hubo muchas voces discordantes:

El 14 de Diciembre de 1511, En Santo Domingo, de la isla Española, Fray Antón Montesino dijo “ Decid ¿ con qué derecho y con qué justicia tenéis en tan cruel y horrible servidumbre a estos indios ? , ¿ con qué autoridad habéis hecho tan detestables guerras a estas gentes que estaban en sus tierras mansas y pacíficas ? […] ¿ Cómo los tenéis tan opresos y fatigados, sin darles de comer ni curallos en sus enfermedades, que, de los excesivos trabajos que les dais se os mueren o, por mejor decir, los matáis por sacar oro cada día ? “
En 1512, una junta de teólogos y juristas reunidas en Burgos decía ;“ Vuestra alteza nos mandó que entendiésemos en ver las cosas de las Indias sobre ciertas informaciones que se habían dado por parte de ciertos religiosos que habían estado en aquellas partes […]. Y lo que nos parece es que los indios son libres y vos los mandásteis tratar como a libres, que así se haga. Que se les pueda mandar trabajar de tal manera que no sea impedimento a la instrucción de la fe. Que este trabajo sea tal que lo puedan soportar. Que tengan casas y hacienda propias. Que, por su trabajo, se les dé salario conveniente […] “.

Más adelante, en 1537, Bartolomé de las Casas escribiría; “Es temeraria, injusta y tiránica la guerra que a los infieles, que nunca han sabido nada acerca de la fe, ni de la iglesia, ni han ofendido de ningún modo a la misma, se les declara […]. Es, finalmente, una guerra tiránica. Porque es violenta y cruel y se hace sin haber culpa ni causa […]. Todos los que hacen la mencionada guerra y los que cooperan a ella o la favorecen cometen pecado mortal “.

En 1539, Francisco de Vitoria escribía; “ […] Los indios bárbaros, antes de que los españoles llegasen, eran los verdaderos dueños en lo público y privado […] El Papa no tiene ninguna potestad temporal sobre los bárbaros indios. Los príncipes cristianos no pueden, ni aún con la autoridad del Papa, reprimir a los bárbaros por los pecados contra la ley natural “.

Ginés de Sepúlveda estuvo a favor de la conquista por razones de “idolatría y otros pecados contra natura ( Ej. Canibalismo, sacrificios … ); la rudeza de sus ingenios, que son de su natura gente servil y bárbara y, por ende, obligada a servir a los de ingenio más elegante como los españoles; el fín de la fe, porque la sujeción facilita su predicación; la injuria que unos hacen a otros, matando hombres para sacrificarlos y algunos para comerlos ".

Partiendo de la base de que hoy formamos una comunidad con numerosísimos rasgos comunes, enriquecidas mutuamente, y situándonos en el contexto histórico de los inicios de la modernidad, ¿ Qué opinión te merecen todos estos hechos ? , ¿ estás de acuerdo con alguno de los textos históricos mencionados ?, ¿ Qué supuso este acontecimiento para España y América ?; y desde el contexto actual ¿ Crees que debiera dársele otro sentido a la fiesta de la Hispanidad ?, ¿ Tiene sentido en pleno S. XXI un desfile militar para conmemorar esta fiesta ?

¿ Una tercera bomba atómica ?

Dijo una vez Tácito, que la primera baja en una batalla era la verdad. Los medios internacionales se han hecho eco de una noticia, al menos, preocupante . "Un ex militar estadounidense, Jim Brown, ingeniero de cuarto grado que combatió en la Operación Tormenta del Desierto de la primera Guerra del Golfo, acusa a la Administración de su país de haber lanzado una bomba nuclear de penetración de cinco kilotones de potencia, en una zona situada entre Basora y la frontera con Irán, el 27 de febrero de 1991, último día del conflicto ".

Sea verdad o mentira, lo que probablemente no conoceremos hasta pasado mucho tiempo, es al menos preocupante.

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La guerra de independencia americana

Aquí tienes un interesante fragmento de la película " El patriota " de Mel Gibson, desarrollada en buena parte en Carolina del Sur. Dejando de lado algunas licencias cinematográficas, puedes hacerte una idea de cómo fueron las batallas. Una vez estudiado el tema, ¿ Cuáles fueron los motivos para que los colonos rechazaran la política británica ?

Hugo chávez , ¿ ángel o demonio ?

No cabe duda de que a nadie deja indiferente Hugo Chávez; sus declaraciones, como la última que leo " Bush merece la medalla de oro al borrachismo en las olimpiadas de Pekín " siempre generan debate en la sociedad. El líder venezolano es tildado por unos como un aguijoneador de conciencias, como un libertador, que ve en las nacionalizaciones el último episodio de la descolonización, ya que esta tuvo como resultado la independencia política de muchos países pero no su independencia económica y, por tanto, es lícito que la quieran adquirir. Por otro lado, desde otros sectores se le ve como un personaje con aires de grandeza en cuyo afán se salta las reglas de la democracia. Sea como fuere, su importancia en la historia actual es indudable, pero ... ¿ qué piensas tú ? Vota la encuesta o deja un comentario.

Dos visiones sobre Cuba

A nadie deja indeferente Cuba... Aquí tenéis dos visiones totalmente distintas acerca de la realidad cubana. Escucha ambas canciones y comenta qué te sugieren frases como " una alambra a su alrededor ... " o " quiero mi Cuba libre " , " nada es perfecto todo debe cambiar para llegar más cerca del ideal " . ¿ Cómo ves tú el tema ? , ¿ Qué aspectos positivos o negativos destacarías ?

La historia con humor... La historia de EE.UU.

Algo verdaderamente sorprendente

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