29 de enero de 2009

Sargón y Moisés, una infancia muy parecida

La Biblia es un compendio de distintos libros que bebe de tradiciones, mitos y leyendas antiguas, como la que relaciona a Moisés con Sargón, primer rey de la dinastía de Acad, (situada al Sur de Irak entre los ríos Tigris y Eúfrates) cuya vida estuvo envuelta desde su nacimiento en un halo de leyenda. En un antiguo texto podemos leer cómo fue su infancia, muy parecida a la de Moisés.
"Mi madre era una sacerdotisa. A mi padre no lo conocí. Los hermanos de mi padre acampaban en la montaña. Mi ciudad es Azupi Ranu, que está situada a las orillas del Eúfrates. Mi madre, la gran sacerdotisa, me concibió y me trajo al mundo en secreto. Me depositó en una cesta de juncos, cuyas rendijas tapó con betún . Me arrojó al río sin que yo pudiese salir de la cesta. El río me arrastró, me llevó hasta la casa de Aqqi, el aguador. Aqqi, el aguador, sumergiendo su cubo me sacó del agua. Aqqi, el aguador, me adoptó como un hijo y me crió. Aqqi, el aguador, me enseñó sus oficio de jardinero. Cuando era jardinero la Diosa Istar se enamoró de mí, y así fue cómo ejercí la realeza durante sesenta años".

Evidentemente, existe un paralelismo con la infancia de Moisés, que encontramos en el capítulo 2 del Éxodo:
2:1 Un varón de la familia de Leví fue y tomó por mujer a una hija de Leví, 2:2 la que concibió, y dio a luz un hijo; y viéndole que era hermoso, le tuvo escondido tres meses. Hechos 7. 20Hebreos 11. 23 2:3 Pero no pudiendo ocultarle más tiempo, tomó una arquilla de juncos y la calafateó con asfalto y brea, y colocó en ella al niño y lo puso en un carrizal a la orilla del río. 2:4 Y una hermana suya se puso a lo lejos, para ver lo que le acontecería. 2:5 Y la hija de Faraón descendió a lavarse al río, y paseándose sus doncellas por la ribera del río, vio ella la arquilla en el carrizal, y envió una criada suya a que la tomase. 2:6 Y cuando la abrió, vio al niño; y he aquí que el niño lloraba. Y teniendo compasión de él, dijo: De los niños de los hebreos es éste. 2:7 Entonces su hermana dijo a la hija de Faraón: ¿Iré a llamarte una nodriza de las hebreas, para que te críe este niño? 2:8 Y la hija de Faraón respondió: Ve. Entonces fue la doncella, y llamó a la madre del niño, 2:9 a la cual dijo la hija de Faraón: Lleva a este niño y críamelo, y yo te lo pagaré. Y la mujer tomó al niño y lo crió. 2:10 Y cuando el niño creció, ella lo trajo a la hija de Faraón, la cual lo prohijó, Hechos 7. 21 y le puso por nombre Moisés, diciendo: Porque de las aguas lo saqué.

De origen humilde, Sargón llegará a convertirse en rey (circa 2300 a.C.), fundando su capital -Acad- en un emplazamiento que todavía es un misterio, y extenderá sus fronteras hasta tierras entonces desconocidas "¡Ahora, todo Rey que quiera llamarse mi igual, que lleve sus pasos hasta donde yo he llevado los míos!". Tras el desplome del Imperio Acadio (sobre 2193 a.C.), se iniciará un periodo de anarquía, que sin embargo no borrará las aportaciones acadias a la cultura, como su lengua, estilo de las estelas, rutas comerciales, realismo de los sellos, relaciones contractuales... que influirán de manera determinante sobre los futuros reyes de UR.

28 de enero de 2009

Anastasia y la Revolución Rusa

La película de animación "Anastasia", ofrece una visión de cuento al hablar de Rusia a principios del S.XIX; "Hubo un tiempo en que vivíamos en un mundo encantado de elegantes palacios y grandes fiestas". Sin embargo, la visión de Disney difiere totalmente de la realidad, reflejando la revolución como un atropello de las turbas, y Rasputín como el artífice de la muerte de los Romanov merced a un conjuro, de cuya "suerte" escapa Anastasia, que ve cómo su país se ha convertido en un país de autómatas bajo el yugo de una dictadura.
Evidentemente, como en tantas otras películas, esta es la visión sesgada de un país que fue el líder del bloque capitalista durante la guerra fría, y que tras finalizar esta, continuó impregnando sus películas con los mismos conceptos de "buenos" y"malos".
La historia es mucho más compleja, pero la podemos conocer de manera más amena mediante estos videos.

En este primer video podemos observar un país de cuento, y la irrupción de un "malo malísimo" "Rasputín".



A continuación, podemos observar cuál es la visión acerca de la situación de los trabajadores.



Sin embargo, como mencionamos, la situación de Rusia era mucho más compleja y, desde luego, menos idílica que lo reflejado por Disney. En este vídeo podemos apreciar las verdaderas condiciones de los trabajadores rusos antes de la revolución de 1905, el modo de vida de palacio y las maneras para con el pueblo del Zar, la guerra ruso-japonesa o el Domingo Sangriento. De la misma manera, vemos como se van dando las condiciones para la revolución de 1917.



En este vídeo vemos la irrupción de Rasputín, la entrada en la IGM de Rusia y laRasputín, la revolución de Febrero de 1917.



Finalmente, Lenin protagoniza la revolución de Octubre de 1917

15 de enero de 2009

El cine, la mafia y la historia. Aplicación didáctica de la película "Los intocables de Eliot Ness"


Los intocables de Eliot Ness es una película de Brian de Palma, interpretada por Kevin Costner (Eliot Ness), Sean Connery (Jim Malone), Andy García (George Stone) y Robert de Niro (Al Capone). El film está ambientado en el Chicago de los años 30, inmersos en la Ley seca, corrupción y actuaciones de la mafia, contra la cual un agente federal (Eliot Ness) luchará por todos los medios, rodeándose para ello de una serie de hombres intocables por la corrupción.

Trailer de la película



En la película, podemos observar las siguientes circunstancias históricas:

  • Chicago en los años 30 y la vida cotidiana: El lenguaje de las balas es el que hablan las distintas bandas que tratan de hacerse con el control del negocio del alcohol. Asímismo, en la película podemos observar coches, ropas, casas, objetos, muebles u oficinas de la época.
  • La "Ley seca": La ley seca fue una medida que se prolongará hasta 1933 que prohibía las bebidas alcohólicas, y que tendrá como consecuencia el espectacular auge de grupos mafiosos ligados al contrabando y venta ilegal de bebidas alcohólicas.

Los efectos de la Ley Seca

  • Al Capone y la mafia: Al capone fue uno de los criminales más famosos de la historia y logró controlar el alcohol y todo lo que se moviese por las calles de Chicago al frente de una organización que extendía sus tentáculos sobre todo tipo de comercios.
Escena Béisbol
  • La policía: Dentro de la policía nos encontramos con todo tipo casos. Desde policías honrados hasta casos de amenazas, soplos, corrupción.
  • La violencia: La justicia sumaria, pronta y severa está a la orden del día. En palabras De Capone, "se llega más lejos con una palabra amable y una pistola que solo con una palabra amable".

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CURIOSIDADES: Los Simpsons hacen una parodia sobre esta película en uno de sus capítulos. (Homer contra la decimoctava enmienda). En él, Homer logra la manera de introducir alcohol en Springfield, que había sido prohibido a raíz de que accidentalmente Bart se pusiera ebrio el día de San Patricio. El alcohol lo introduciría a través de la taberna de Moe desde la bolera. Contra esta violación de la Ley Seca y ante la incompetencia del jefe de policía local, Clancy Wiggum, lucha Rex Banner que sustituye al jefe de policía. Tras ser pescado el "barón de la birra", Tony el Gordo tarda cinco minutos en volver a llenar de alcohol la ciudad.

8 de enero de 2009

La PAU vista por vosotr@s


Post escrito por Laura Crespo León, antigua alumna del IES Azuer, actualmente en la Universidad.

¡¡Hola a todos!!

Me han comentado que estáis un poquillo nerviosos con eso de que ya llega PAU…. Me gustaría tranquilizaros un poco, ¡así que os voy a contar más o menos lo que fueron para mí aquellos días! Jaja
Seguro que aunque todavía no lleváis ni la mitad del curso, habéis oído la dichosa palabrita 34.597 veces…no os preocupéis. Ahora centraos en bachiller, porque aunque parezca mentira, es bastante más importante… Además, ya os habrán dicho que sacándose bachiller bien, no tendréis ningún problema a la hora de hacer selectividad y es cierto, aunque sea mucha materia, a la hora de la verdad, la mayoría de las cosas os sonarán y será como darle un repaso a todo.
En cuanto al tiempo de estudio que hay que dedicarle…yo el año pasado estaba un poco confusa. Habrá mucha gente que diga que sobran con 3 o 4 días, incluso para sacarse nota. Bien, eso no es así. Estudiando unos 3 o 4 días a lo máximo que puedes aspirar es a un 5 ( y si tienes mucha MUCHA suerte, a algo más de nota). Aprobar es fácil, lo difícil es obtener unos buenos resultados. Si realmente no queréis agobiaros e ir con la hora pegada al culo, os aconsejaría que empezaseis unos 10 o 11 días antes…sobre todo a aquellos que necesiten nota y se lo quieran tomar con tranquilidad. Además, con calma las cosas se quedan mucho mejor. A mí, personalmente, me resulto más llevadero y pude salir más de lo que pensaba. Así, irán pasando los días y 3 días, 2 días, 1 día….. ¡PAU PAU! Jaja.
Desde mi experiencia, os aconsejo que la noche de antes por lo menos durmáis bien; que yo me quedé repasando y no dormí lo suficiente…eso luego se nota a la hora de tener errores tontos.
Y sin daros cuenta, ¡habréis hecho el último examen y ya estaréis por ahí de cañas!
Así que empezando con un poquito de tiempo y con bachiller medianamente bien, no os preocupéis, no tendréis ningún problema a la hora de sacar PAU bien.
Bueno, espero haberos tranquilizado un poquito y nada, ¡a por ello!

1 besazo y ¡¡¡MUCHA SUERTE A TODOS!!!