Tolerancia cero

"Más cuentos políticamente incorrectos" - La cigarra y la hormiga - James Finn Garner

En el mundo de los antiguos griegos, la agricultura se encontraba aún en avanzado estado de precarie­dad. Los ecosistemas rurales eran variopintos y salu­dables, y abundaban en plantas indígenas de granja y prósperas colonias de insectos que compartían su espacio con los cultivos domésticos. Como resul­tado, las cosechas de trigo y de uvas se hallaban repletas de una numerosa variedad de insectos vi­gorosos, optimistas y comedidos. De todos ellos, la más laboriosa era la hormiga. Durante todo el ve­rano, trabajaba bajo el ardiente sol, almacenando semillas y grano como reserva para el largo invierno.

En el mismo campo vivía una cigarra de vida notablemente libre de preocupaciones, ya que hacía tiempo que había rechazado el codicioso concepto burgués de «éxito». Para la cigarra, la existencia ideal consistía en disfrutar de la natura­leza de un modo desestructurado y lúdicamente experimental, y con frecuencia aprovechaba su generosidad para pasar la mayor parte del día durmiendo. En otras ocasiones, cantaba alegre­mente en la pradera, rassss, rassss, rassss, per­petuando así la rica tradición oral de su especie.

Tal actitud alternativa no pasó desapercibida para la hormiga mientras se afanaba bajo el calor y el polvo. Esta, cada vez que veía a la cigarra dis­frutando de la vida a su modo, sentía estrecharse con fuerza cada orificio de su exoesqueleto.

—Fíjate en esa cigarra —mascullaba la hormiga para sus adentros—. Todo el día repantigada so­bre su abdomen, cantando esas malditas cancio­nes. ¿Cuando piensa mostrar algún sentido de la responsabilidad?

Calificarla de sanguijuela equivaldría a insultar a las laboriosas lombrices segmentadas que pue­blan el país. Se limita a vigilarme y a aguardar la ocasión de asaltarme y arrebatarme todo aquello para lo que tan duramente he trabajado. Así fun­ciona esta filiforme.

La cigarra, por su parte, observaba igualmente a la hormiga, si bien bajo una línea de pensamien­to totalmente distinta.

—Fíjate en la hormiga —meditaba—. Trabaja sin cesar para acumular su pequeña reserva de gra­no. ¿Y para qué? Si tan solo se limitara a adoptar una actitud más próxima al Zen… Quizá com­prendería que para la piedra un grano de trigo es lo mismo que ciento, y que la lluvia nunca se preocupa por su caligrafía.

Así transcurrió el verano. La hormiga, quintaesen­cia de una personalidad del tipo «A», trabajó fre­néticamente día tras día, pero su actitud egoísta y socialmente irresponsable terminó por cobrarse su precio: se le declaró una úlcera péptica, tuvo algún que otro susto provocado por dolores de tórax y perdió la mayor parte del cabello. A me­diados de septiembre, su esposa la abandonó y se llevó consigo a las pupas, pero ella apenas lo advirtió. Se hallaba hasta tal punto obsesionada con su almacén de grano que llegó al extremo de instalar en torno a su montículo un complicado sis­tema de seguridad dotado de cámaras de vídeo y detectores de movimiento destinados a sorpren­der la presencia de cualquier posible ladrón.

Entre siesta y siesta, la cigarra observaba todo aquello con despreocupada curiosidad. Asimis­mo, estudiaba hatha-yoga, recorría la zona en busca del mejor café capuchino, aprendía a to­car la guitarra (en realidad, una única canción: un cuasi blues de inspiración propia limitado a tres notas) y, en general, salía por ahí cuanto podía. Intentaba mantener su estilo de vida centrado en el ocio y adaptado al paso de las estaciones. Proyectaba viajar a Australia para practicar el surf tan pronto como el tiempo se tornara menos cle­mente.

Pero, aquel año, el invierno llegó con demasiada anticipación (o el verano no alcanzó su duración habitual, dependiendo de la orientación climática de cada uno), por lo que los campos no tardaron en verse yermos. La desdichada cigarra, víctima del capricho de las alteraciones meteorológicas, brincaba por el campo en busca de cualquier for­ma de sustento.

Habría aceptado con gusto una migaja, una cás­cara, un trozo de tofu… pero no lograba hallar nada comestible.

La cigarra no tardó en avistar a la hormiga, que arrastraba ávidamente tras de sí un tallo de maíz. El hambre que experimentaba le hizo olvidar su orgullo y se aproximó a ella, dispuesta a rogarle que le permitiera compartir parte de su inmensa reserva. La hormiga, sin embargo, prorrumpió en gritos tan pronto como divisó a la cigarra.

—¡Aaaahhhhhh! ¿Qué quieres? ¿Qué estás ha­ciendo aquí? Pretendes arrebatarme mi maíz, ¿no es cierto? ¡Sé muy bien que has estado planean­do robarme algún día cuanto poseo! ¡Todas las de tu género sois iguales!

La cigarra intentó interrumpirla, pero la hormiga prosiguió su diatriba:

—¡Eh, no digas nada! ¡No intentes convencerme con tus artimañas, tus lacrimosas historias y tus vacuas promesas! ¡He trabajado duramente para conseguir lo que tengo, por más que tal actitud no esté bien vista en determinados círculos!

Repuso cortésmente la cigarra:

—Sin embargo, Hermana Hormiga, no cabe duda de que posees más de lo que jamás podrías con­sumir.

—Eso es asunto mío —dijo la hormiga—, y aquí no vivimos en ningún estado socialista chupasan­gres… ¡por ahora! ¡Ponte al día, saltamontes! El único lugar en el que el éxito viene antes que el trabajo es en el diccionario.

—Verás, yo tenía pensado marcharme a Australia, pero el tiempo, no sé, ha cambiado, y el alimento ha desaparecido…

—Así funciona el libre mercado, colega. Que te sirva de lección.

—Perdóname, Hermana Hormiga, pero siento que es mi obligación decirte que opino que de­berías practicar más el karma. El aura que des­prendes está llena de una energía negativa que nada te costaría convertir en positiva si tan solo…

—Escucha, si lo que pretendes es ponerte místi­ca conmigo, dime: ¿sabes qué ruido produce un bicho al morirse de hambre? ¡Ja, ja!

De pronto, el sonido de un carraspeo interrum­pió la estéril discusión entre la cigarra y la hormi­ga. Al volverse, vieron a una corpulenta mantis cuyo tamaño sobrepasaba el de ellas dos juntas. (Aquella mantis había sido en otros tiempos reli­giosa, si bien había visto prohibidas sus prácticas por una orden judicial. A pesar de ello, su carác­ter aún conservaba un aspecto profundamente espiritual.) La cigarra y la hormiga se asustaron, no por el tamaño de la mantis —muy superior a la media—, sino por su actitud franca y pragmática.

Iba vestida con un traje gris de poliéster y unos zapatos marrones con borlas, y en las patas de­lanteras llevaba un portafolios, una bolsa de pa­pel de estraza con su almuerzo y una calculadora.

—¿La hormiga, por favor? —inquirió la mantis, aunque sabía perfectamente cuál de las dos era aquella a la que estaba buscando—. Señora Hor­miga, vengo a realizar una auditoría.

Con aquellas siete palabras ominosas cambia el curso de nuestro relato. Omitiremos los detalles de la operación, el rechazo de los cargos pre­sentados, el juicio, la apelación y el intento de la hormiga por huir en un vuelo con destino a las islas Caimán: baste decir que el codicioso insec­to, tras su ingreso en el sistema correccional, vio su despensa confiscada y puesta al servicio de otros intereses comunitarios más responsables. La cigarra, entretanto, puso en práctica un pro­grama para jóvenes insectos locales interesados en realizar intercambios culturales con países de clima más cálido. De este modo, gracias a la re­distribución estatal de las rentas (y a la fortuna de la hormiga), la cigarra se dedica desde entonces a organizar excursiones de surf.

James Finn Garner

Más cuentos infantiles políticamente correctos, Circe.

Trabajo para 4º ESO - Primer trimestre - Naciones e Imperios

Como bien sabéis, desde hace algunos cursos, trabajamos la unidad 4 "Naciones e Imperios" de manera grupal y colaborativa para conocer esta interesante época de la historia de la humanidad;

La época comprendida entre 1850 y 1914 va a conocer, en muchos territorios, la extensión del sentimiento de pertenecer a una misma comunidad por razones de lengua, raza, religión, cultura, motivando la extensión de la ideología nacionalista. Del mismo modo, potencias como Francia, GB, Alemania, EE.UU, Rusia o Japón, entre otras, van a crear áreas de influencia que en en el caso de las dos primeras significarán auténticos Imperios. Todos estos acontecimientos están inmersos en un periodo de gran creatividad cultural, que conocerá algunos momentos de crisis hasta desembocar en la IGM.

Mediante vuestro trabajo, pretenderemos alcanzar los siguientes objetivos:

- Comprender qué es el nacionalismo y cómo influyó en la unificación de Italia y Alemania.- Conocer cuál es la historia de los EE.UU. y los factores que motivaron la conquista del Oeste, la guerra de Secesión o la esclavitud.

- Analizar los distintos factores que causaron la expansión colonial de las potencias, así como conocer los principales imperios coloniales.

- Conocer cómo evolucionó la cultura en la segunda mitad del S.XIX.

Para ello, este año os propongo la realización de un pequeño video de una duración máxima de 3 minutos en el que expliquéis al resto de la clase, de la manera más clara y sencilla, el hecho histórico que os toque desarrollar.

En el video señalaréis las causas, desarrollo, protagonistas y  consecuencias de dicho hecho histórico, utilizando para ello pequeños dibujos o recortables que vosotros mismos haréis, bien dibujados a mano o impresos y recortados, lo que mejor os parezca.

Con vuestras propias manos, moveréis sobre un fondo fijo los recortables (os recomiendo que utilicéis una cartulina de color claro), explicando con vuestras voces los distintos hechos.

Al final de la actividad, proyectaremos vuestros trabajos y explicaremos a fondo los hechos históricos que habéis descrito.

No es necesario que busquéis información adicional. Utilizaremos nuestro libro de texto aunque, si queréis y lo creéis necesario, podéis buscar más información.

Como véis, es una tarea ideada para que aprendáis "de otra manera", en grupo y donde podréis desarrollar vuestra creatividad y divertiros a la vez que aprendéis.

Los temas a desarrollar son los siguientes:

- El triunfo del nacionalismo en Europa: La unificación italiana y alemana

- La construcción de una nación: Estados Unidos
- Los orígenes y factores del imperialismo europeo- Los grandes imperios coloniales
- La “ belle époque “ 

El próximo día en clase estableceremos los grupos, sortearemos los distintos temas y estableceremos la fecha de entrega.

Una idea aproximada de lo que podéis conseguir es esta maravilla que ya hemos visto en clase y que tanto os gustó por clara y original:

Constitución 12 - Video complementario

Chicos, acabamos el segundo epígrafe sobre la Constitución de Cádiz de 1812.  Buscando recursos por la red, encontré este video que os recomiendo veáis porque puedo ayudaros a afianzar los conceptos más importantes de nuestra primera Constitución.

Érase una vez el hombre - La revolución francesa

Chic@s, aquí os dejo el capítulo por si queréis volverlo a vez. Recordad que hace un repaso a la convocatoria de los estados generales, los cuadernos de queja, el juramento del juego de pelota, la asamblea nacional y constituyente, la constitución, la declaración de derechos del hombre, los girondinos, jacobinos, Dantón, Marat, Robespierre, el directorio, Napoleón.... y muchas cosas más para aprender de otra manera.

El motín de Aranjuez y el inicio de la invasión francesa

Me gustaría recomendaros un par de videos para complementar todo lo que vamos a ver en clase. Si eres de 4º de ESO, cuando veamos este tema, te dará una visión general que te ayudará a comprender lo que estudiaremos, y si eres de 2º de Bachillerato, te va a venir bien recordar algo que ya viste en 4º de ESO y que este año veremos con mucha más profundidad.
No obstante, os vendría muy bien ver el capítulo de "Memoria de España" correspondiente a esta época. Espero que os sirva.